大型高科技企業(yè)解決人才問題根本有效的辦法是自建天才學(xué)校來培養(yǎng)世界優(yōu)良人才。

　　人才是企業(yè)的第一資源,是決定企業(yè)成敗的大關(guān)鍵,因為有優(yōu)良的人才,才能有優(yōu)良的管理和技術(shù) ,有優(yōu)良的管理和技術(shù),才能有優(yōu)良的產(chǎn)品和服務(wù),有優(yōu)良的產(chǎn)品和服務(wù)才能打敗競爭對手,占領(lǐng)世界市場,微軟、蘋果、谷歌、華為、三星等世界優(yōu)良企業(yè)的成功都有力地證明了這一點!

　　但是, 優(yōu)良的人才畢竟是有限的,如果你開不出更高的薪水,他們也可能不愿為你服務(wù),這正是”僧多粥少”, 不過方法還是有的,那就是自辦天才學(xué)校來培養(yǎng)世界優(yōu)良人才!

　　當(dāng)然你可能會說,教育是學(xué)校的事,企業(yè)怎么能搞教育?但畢竟時代不同了,比如,在20世紀(jì)之前,產(chǎn)學(xué)研是分離的,基礎(chǔ)研究是大學(xué)的事情,企業(yè)只負責(zé)應(yīng)用研究和生產(chǎn),但進入21世紀(jì)后,越來越多的大型高科技企業(yè)紛紛建立了自己的研究院,這些研究院不但研究應(yīng)用領(lǐng)域里的課題,而且還研究基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的課題,為什么?因為他們需要的基礎(chǔ)研究成果,大學(xué)里拿不出來,所以只能自己做了(比如,華為目前有15000多從事基礎(chǔ)研究的科學(xué)家和專家負責(zé)把金錢變成知識,還有60000多從事應(yīng)用研究的人才,負責(zé)把開發(fā)產(chǎn)品,把知識變成錢) , 同樣的道理,如果企業(yè)需要的關(guān)鍵人才,大學(xué)里培養(yǎng)不出來,而企業(yè)又有財力、有能力做這件事,那么為什么不自己做呢?目前,那些市值數(shù)百億、數(shù)千億的大型高科技公司,其每年的研發(fā)調(diào)入都高達數(shù)十億甚至數(shù)百億(比如,華為老板任正非最近向媒體透漏:華為2018年的科研投入是150-200億美金) , 而創(chuàng)辦和運營一所中小型的學(xué)校(天才教育學(xué)校) ,其投入不會超過數(shù)億元，人才是企業(yè)的命根子，這件事這么重要 ,投入又不高,企業(yè)又完全有能力這樣做,那為什么不做呢?何況對人才的投入比對科研的投入更重要,為什么?因為有了高水平的人才,你可以花小錢辦大事,低投入高產(chǎn)出,相反,對于低水平人才來說,則是花大錢辦小事,高投入低產(chǎn)出。世界上只有一-件事,投入最低,回報最高,那就是教育!比如,牛頓、愛因斯坦、法拉弟、麥克斯維、瓦特、 愛迪生等科技天才,其生活成本和教育成本都是很低的,而其科研成果給世界帶來的財富則是不可勝數(shù)的!

　　反省心理學(xué)起源于1987年對天才、天才教育和人腦思維的研究,經(jīng)過18年的研究、實踐和探索,已于2005年年前后成功破解了天才之謎，并找到了培養(yǎng)天才的有效方法,按照這種方法,把一個普通學(xué)生培養(yǎng)成一個象牛頓、愛迪生、愛因斯坦那樣有高度創(chuàng)造力的天才,只需7年左右的時間,因此,國內(nèi)象華為以及BAT那樣的民企和中石油、在石化那樣的國企,都有能力自建天才學(xué)校來培養(yǎng)自己所需要的天才,中階段的三年和大學(xué)階段的四年，是人才 成長的關(guān)鍵階段,如果企業(yè)能招收15歲左右的初中生進入自辦的天才學(xué)校進行天才教育式的培養(yǎng),那么, 7年后(當(dāng)然,如果企業(yè)有更高級、更特殊的需要,也可以再深造幾年)，他們就能成為有高度創(chuàng)造力的優(yōu)良人才, 7年后,這樣的天才學(xué)校每年都能為企業(yè)輸送一批(數(shù)百名甚至數(shù)千名)天才級的優(yōu)良人才,這對于有志于成為百年老店的大企業(yè)來說是完全等得及的,也是完全有能力實行的。目前的華為自建有華為大學(xué),阿里自建有湖畔大學(xué),不過這兩所大學(xué)都主要是用來培養(yǎng)經(jīng)營管理方面的人才的,而非培養(yǎng)科技方面的人才的,而事實上,科技公司最需要的是科技天才,因為有了科技天才,公司才能研發(fā)出世界-流的高科技產(chǎn)品,從而占領(lǐng)世界市場。

　　與傳統(tǒng)教育注重傳授知識不同,反省心理學(xué)的天才教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)造性思維能力,而且,這種學(xué)習(xí).是一種帶著懷疑的批判性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),因此,在學(xué)生掌握知識的同時,就能培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新能力,在這種天才學(xué)校里,會為每名學(xué)生提供很大的獨立思考空間,比如,給每名學(xué)習(xí)-處單門獨院甚至是一處私人花園 ,并指導(dǎo)學(xué)生每天把大量時間投入到思考中去,從而很好地平衡學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)這兩種重要活動,使二者完美地結(jié)合起來,又能相互促進,同時,這種學(xué)習(xí)又不同于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育一為 了考試而學(xué)習(xí),而是把學(xué)習(xí)與社會現(xiàn)實和社會實踐密切結(jié)合起來,從” 與社會實踐的結(jié)合”.中獲得學(xué)習(xí)的興趣和動力,此外,這種天才用一種特殊的學(xué)習(xí)方法——”戰(zhàn)役式學(xué)習(xí)法” 學(xué)習(xí)、掌握各門功課,其學(xué)習(xí)效率遠高于傳統(tǒng)教育,也就是說,用同樣的學(xué)習(xí)時間,能掌握更多的知識量。有關(guān)天才教育的詳細方法,在反省心理學(xué)的經(jīng)典著作《心靈控制術(shù)》中有專章論述,有興趣的朋友可以去進一步了解。